La musique... dans tous ses états - Ecrire la musique

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Quelles traces en éducation musicale ?

du son au geste …

j’écoute, j’entends, je bouge, je décris le mouvement, je représente le mouvement, j’utilise la langue orale et écrite pour laisser une trace

durée d'un son
- élève de MS en maternelle -

le chemin d'un son - variation de hauteur
- élève de CP -

qui joue quand ?
timbres différents
- classe de CE1 -

qui joue quand ?

du geste modifié au son transformé...

je lis une trace, je produis le mouvement, je produis le son
=> je suis acteur du son
je modifie une trace, j’imagine le mouvement, j’imagine le son transformé
=> je suis inventeur du son

mot-son
- élève CM1 -

Portrait chinois du mot trace…

écriture… empreinte… histoire… impression… indice…. main… marque… mémoire… ombre… pas… réminiscence… repère… reste… sensations… signature… tache… traînée… vestige…

Portrait chinois du mot musique
air... bruits... chanson... chanter... classique... écouter... instruments de musique... jazz... mélodie... notes... rythme...

retour de concert "Le Carnaval des animaux" de Saint-Saëns
élève de CP

Comment laisser une trace en éducation musicale ?

Corps et matériau scripteur
trace d’un déplacement

Main-outil sur matériau support
dessin d’un moment ;
dessins d’une succession de moments ; images séquentielles ;

Photo ; Film ; Enregistrement audio
du moment sonore
des éléments producteurs de son

Comment modifier une trace en éducation musicale ou Comment inventer ?
couper ; découper…
copier…
coller…

à la manière de... Aperghis
Lou et Jean-Baptiste - CE2 -

à la manière de... Aperghis
Julien - CM1 -

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La musique... dans tous ses états - Ecrire la musique (Musique) - Auteur : Odile Deroin - France

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dernière mise à jour : 2009-10-04

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