Pour mettre en scène un conte musical…
1/ un conte déjà écrit
quelques idées : l’œil du loup ; Baba Yaga ; le roman de Renard ; la sorcière du placard aux balais ; le rossignol de l’empereur ;
2/ un conte écrit par les élèves
respecter la trame du conte
utiliser le jeu de cartes « le tarot des 1000 et 1 contes »
A/ faire un découpage du conte
En tenant compte des lieux ; des actions ;
B/ choisir pour chaque moment une technique de représentation
Théâtre ==> réécrire le moment en dialogues
Danse ==> le style de l’œuvre convient à la situation par la rythmique, les timbres des instruments
Chant ==> réécrire des paroles sur des chants dont la mélodie ou les paroles originales conviennent = font penser à…
Paysage sonore ==> traduire une ambiance sonore (ex : forêt = appeaux ; ville = sifflets)
Théâtre d’ombres ==> prévoir le drap suspendu et le projecteur
Marionnettes ==> si marionnette au sol… habiller le manipulateur en noir, sur fond noir, et faire bouger la marionnette sur une petite estrade de 30cm pour une meilleure vision par le public
Si marionnette en hauteur… prévoir un cadre de bois et/ou tissu de 1m30 derrière lequel manœuvrent les manipulateurs
C/ pour certains enchaînements, certaines transitions, un conteur est nécessaire
D/ Alterner les techniques de représentation
Cela permet aux acteurs de se changer
E/ pour les décors
De grands tissus sur lesquels sont peints les décors…fixés comme des rideaux sur des tringles en bois posées sur des étagères, ou, fixés sur un fil de fer qui traverse l’espace scène … faciles à enlever, poser, ne prennent pas de place
Les grands cartons de matériel électro-ménager permettent des décors en volume, qu’il est possible de tourner… un carton = 4 décors !
Des panneaux de bois montés sur pieds qui peuvent être tournés… les décors sont changés sans que le public ne s’en aperçoive.
F/ préférer des costumes neutres
Ce n’est pas carnaval ! et on est plus à l’aise dans une tenue simple… quelques accessoires expliciteront situation et ambiance
Mise en œuvre pédagogique
* Lire ou faire écrire le conte
* Procéder au découpage « actes » ; « scènes » ; « transitions »
* Après un premier trimestre de découverte des techniques de représentation et de travail de réécriture (paroles des chansons, dialogues), les élèves choisiront un « rôle » :
des élèves « acteurs » avec les rôles principaux doublés : on prévoit alors 2 représentations
des élèves « danseurs » ; « mimes »
des élèves « chanteurs »
des élèves « marionnettistes »
* Ecrire un filage des entrées, des sorties, des actions de chacun, suivant ligne à ligne le conte…
* Y noter les interventions « lumières », « sono », « changement de décor » |
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